Blog du Centre de doc - Centre d'Economie de la Sorbonne

Vu sur Biblio.fr

A lire cet article du guardian du 25 mars 2009 qui parle d'un projet visant à promouvoir dans les écoles primaires l'étude de Twitter, des blogs et de Wikipédia...

"Les élèves devraient quitter l'école primaire en maîtrisant les blogs, les podcast, Wikipedia et Twitter à la fois comme source d'information et comme mode de communication. Ils doivent écrire et utiliser un clavier avec aisance, ils doivent apprendre l'orthographe aussi bien que l’utilisation du correcteur orthographique"...

Vu sur Biblio.fr

A lire "Une courte histoire de l'ebook" par Marie Lebert, sur le site du NEF (Net des études françaises) et disponible en français et en anglais.

"Une courte histoire de l'ebook - appelé aussi livre numérique - de 1971 à nos jours, avec le Projet Gutenberg, Amazon.com, Adobe, Mobipocket, Google Books, l'Internet Archive et bien d'autres. Ce livre se base sur quelques milliers d'heures de navigation sur le web et sur une centaine d'entretiens conduits de par le monde..."

Pour s'informer sur le projet de loi HADOPI "Projet de loi favorisant la diffusion et la protection de la création sur Internet"

Lisez l'article de fond de maître Eolas : "HADOPI, mon amie, qui es-tu ?"
Suivez et commenter en direct les débats sur la loi Création et Internet à l'Assemblée Nationale sur la page spéciale hadopi.numerama.com
Allez lire le point de vue de ceux qui sont résolument contre le projet de loi : La Quadrature du Net
Ou pour les courageux et les spécialistes aller voir le projet de loi lui-même : http://www.assemblee-nationale.fr/13/projets/pl1240.asp

Et enfin le point de vue l'IABD (Interassociation Archives-Bibliothèques-Documentation

Vu sur le site de Cordis

"L'an dernier, l'AAAS (American Association for the Advancement of Science) a mis en place son centre pour la diplomatie scientifique. Lors d'un entretien avec CORDIS Nouvelles, Vaughan Turekian, directeur du centre, a parlé de son travail et expliqué pourquoi il pensait que l'Europe représentait l'un des meilleurs exemples de ce que peut accomplir la diplomatie scientifique...
Mais qu'est-ce que la diplomatie scientifique? Le Dr Turekian la décrit dans son sens le plus large comme étant «l'utilisation et l'application de la coopération scientifique pour aider à établir des liens et à renforcer les relations entre les sociétés, notamment dans les domaines où il pourrait ne pas y avoir d'autres moyens d'approche à un niveau officiel»..."

Pour en savoir plus:
American Association for the Advancement of Science (AAAS):
http://www.aaas.org
Centre pour la diplomatie scientifique:
http://diplomacy.aaas.org/

Vu sur le blog de RePEc

Le Economics Search Engine (ESE) est moteur qui limite ses recherches à 23.000 sites Web spécialisés en sciences économiques. Issu de la collaboration entre Resources for Economists on the Internet (RFE) et Google, ESE recherche non seulement sur les sites Web énumérés dans Resources for Economists on the Internet (RFE), mais également dans les sites provenant du RePEc Author Services (plus de 19.000 économistes enregistrés) et dans les 11.000 sites des départements de sciences économiques, instituts et centres de recherches dans le monde enregistrés par Economics Departments, Institutes and Research Centers in the World (EDIRC).

A lire cet article de Science et Avenir : "Comment le Web révolutionne la recherche"

"Blogs, journaux en ligne, réseaux sociaux... Internet permet aux chercheurs de faire connaître leurs travaux au plus grand nombre, le plus vite possible.
Les sites vedettes d'Internet,Youtube, Facebook, Wikipedia ou encore les innombrables blogs ont donné des idées aux chercheurs. Non pour s'amuser mais pour doper leur efficacité. Diffusion plus rapide et plus large des idées, débats enrichis entre scientifiques mais aussi entre spécialistes et profanes, nouveaux supports pédagogiques, organisation et partage plus efficaces de la connaissance... Le tout de façon le plus souvent gratuite et ouverte. «Le but est de faire de la meilleure science et de la diffuser le plus vite possible au plus grand nombre», estime Cameron Neylon, biochimiste de l'université de Southampton et défenseur de la science ouverte."

Vu sur EchosDoc

"La Bibliothèque royale de Belgique a mis en ligne, ce 17 février, sa bibliothèque numérique "Belgica" qui permet d'accéder à l’ensemble de son patrimoine numérisé."

Les services de questions réponses à distance et gratuits les plus connus sont... le "Guichet du savoir" de la bibliothèque municipale de Lyon, le "BiblioSés@me" de la BPI et SINDBAD (Service d' INformation Des Bibliothécaires A Distance) fournit par la BNF pour mieux répondre aux questions des internautes et qui rassemble des bibliothèques françaises ou francophones associer autour d'une charte de service commune.

Il y a aussi des service plus spécialisés comme le service questions? réponses! de l'Enssib dans le domaine des sciences de l'information et des bibliothèques.

En novembre 2008 c'est la création de Label, service de questions-réponses par mail et messagerie instantanée des SCD de Bretagne et Pays de Loire.
Depuis janvier 2009 on trouve aussi "Rue des facs", premier service d’aide à la recherche documentaire à distance interuniversitaire (gratuit), initié par l’Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 et financé par La Ville de Paris. Ce service rassemble les compétences de 14 établissements universitaires parisiens et de 141 bibliothécaires* au service d’étudiants et de chercheurs en quête de conseils ou de réponses.
Et enfin ubib.fr est un service commun aux universités d’Angers, de Bretagne occidentale, de Bretagne Sud, du Maine, de Nantes, de Rennes 1 et Rennes 2. Avec la possibilité de chatter directement avec un bibliothécaire entre 9h et 18h du lundi au vendredi ou de poser vos questions par mail.

Dans cette optique lire aussi : Emprunter un bibliothécaire...

Vu sur "Desperate Librarian Housewife" et sur "le blog du moderateur"

"Sputtr propose par défaut un éventail de 36 sources. Après avoir entré le(s) mot(s) ciblés, il vous suffira de cliquer sur l'icône représentant le service choisi pour accéder aux résultats. Parmi eux, on retrouve Youtube, les différents services Google, ...Technorati, Dailymotion, FlickR, DeviantArt... Bref tous les poids lourds. Mais le service ne s'arrête pas là. Après inscription, vous pouvez personnaliser les icônes présentes et choisir les services de votre choix parmi plus de 100 propositions. Malgré tout cela, il n'y a pas votre bonheur ? Vous pouvez dans ce cas proposer un autre moteur de recherches. Une version française existe, par contre elle ne propose pas autant de choix...."

A lire absolument, deux billets sur l'emprunt de bibliothécaire et la difficile adaptation en France de ce service à l'anglo-saxonne...

Le premier billet est dû à J-C Brochard "le prêt de bibliothécaires quand est-ce qu'on s'y met"...
"Un prêt de bibliothécaire ce serait, dans un cadre fixé par une charte, une liberté donnée à l'usager pour fixer le programme d'un entretien documentaire : faire une recherche, trier des informations, les mettre en forme, savoir utiliser un logiciel, faire le point des connaissances sur un sujet, créer un blog, s'inscrire à un service d'information, faire des démarches en ligne...
Même si, évidemment, un très grand nombre de bibliothèques françaises propose des entretiens de référence sur rendez-vous ou des séances de formations individuelles, je n'ai pas trouvé par une recherche empirique de service dont la communication tournerait autour de l'idée "d'emprunter un bibliothécaire".

Le second billet est de Bertrand Calenge "Empruntez un bibliothécaire"
"Alors, dans ce contexte, poser la question d’un service explicite “empruntez un bibliothécaire” me semble pertinente. Non pour nier la valeur des services de référence recevant sur rendez-vous (quand il en existe), ni celle des services d’orientation au champ pré-défini (car il en existe), mais pour reconnaitre au coeur de l’organisation des services, dans leur dimension la plus triviale (les temps de travail, la répartition des tâches, les temps de rendez-vous, etc. ), à la fois l’acceptation et la reconnaissance des besoins -exprimés individuellement- des personnes qui composent notre public (besoins par nature imprévisibles, même s’il concernent le champ vaste de l’information), et les richesses incomparables de nos nouvelles ressources documentaires exclusives à l’heure du savoir explosé et inflationniste : les bibliothécaires eux-mêmes (champs individuels de compétences, trajectoires personnelles d’acquisition de connaissance et de savoir-faire,…)."