06.11.2009
Le classement allemand des organismes d'enseignement supérieur
Vu sur Orientations.com et sur EducPros.fr
"Pour son édition 2009, le classement d’excellence du CHE (Centrum für Hochschulentwicklung- Centre pour le développement du système d’éducation supérieure) a étendu son évaluation aux sciences humaines (sciences politiques, économie politique et psychologie)"
"Pour l’édition 2009 du classement d'excellence du CHE, plus d’une centaine d’entités de l’enseignement supérieur européen proposant des masters ou des doctorats en économie politique, en psychologie et en sciences politiques ont été passées au crible. Huit établissements supérieurs français ont été élus dans le groupe d’excellence. Dans la filière économie se sont qualifiées l’USTL (université des sciences et technologies de Lille), l’université Paris-Dauphine, l’université Paris 1-Panthéon-Sorbonne, l’université Paris-Nord 13 et l’université Toulouse 1. L’université de Provence-Aix-Marseille 1, l’université Lumière-Lyon 2 et l’université Paris-Descartes sont quant à elles arrivées en tête de la sélection psychologie."
"Le classement d’excellence du CHE allemand ne fait pas de palmarès mais rassemble les établissements d’enseignement supérieur européens en « groupes d’excellence », en les sélectionnant sur la base de six critères (publications, citations, auteurs les plus cités, programmes Marie Curie, masters Erasmus Mundus, mobilité du corps enseignant, mobilité enseignante, citation de livres)"
En savoir plus ici
Le Cedef, Centre de documentation économies et finances
Vu sur un blog pour l'information juridique
Connaissez-vous le Centre de documentation économies et finances (Cedef). Son site regeorge de ressources en économie de très bonne qualité avec notamment :
- une bibliographie publiée tous les quinze jours
- cinq synthèses documentaires par an, dotées chacune d’une bibliographie. Par exemple : le travail dominical dans le commerce ou les fonds souverains
- un annuaire de sites web ("sitothèque") répondant aux centres d’intérêt des publics des ministères en charge de l’économie et du budget
- des fiches d’actualité
- une bibliothèque numérique. Elle répertorie des documents consultables ou téléchargeables gratuitement : revues en ligne, rapports publics, textes officiels ainsi que des dossiers d’information et des fiches pratiques
- un service questions-réponses, notamment à la demande. Les 85 questions-réponses disponibles en ligne sont dotées, depuis début octobre, d’un index alphabétique matière
11:12 Publié dans L'Economie, plus et/ou moins, Sources et ressources en IST | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note
Le Collège de France sur Dailymotion
Vu sur Urfist Info
"Dans le cadre de sa mission de promotion de la diffusion des connaissances au niveau national et international, le Collège de France est sur Dailymotion pour y diffuser des centaines d'heures de cours : http://www.dailymotion.com/College-de-France
Ces cours sont aussi diffuser sous forme textuelle : http://www.college-de-france.fr
10:53 Publié dans Recherche et enseignement supérieur, Sources et ressources en IST | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note
Science 2.0 où en est-on?
A lire le billet d'affordance sur la Science 2.0 : une très bonne synthèse (comme d'habitude) sur les rapports entre le du Web 2.0, la science et les pratiques des chercheurs...
"La communication scientifique face au Web2.0 : Premiers constats et analyse" de Ghislaine Chartron et Evelyne Broudoux, qui se termine sur 2 vraies questions et - à mon sens - une petite taquinerie (mesquinerie ?) : "Le durcissement actuel de l'évaluation de l’activité scientifique n’est-il pas un frein majeur à l’ouverture des systèmes de lecture et d’écriture des travaux scientifiques ?
(...) Quelles sont les dérives de la communication médiatisée par la technique ? (...) Le cercle vertueux procuré par la « présence Web2.0 » des scientifiques sur le net ne se traduit-il pas essentiellement par un certain nombre d’invitations, de sollicitations à des conférences et à l’écriture d’articles, ces effets positifs participent-ils au renouvellement du débat d’idées ?"