Blog du Centre de doc - Centre d'Economie de la Sorbonne

Vu sur EchosDoc
"Les Actes du colloque "Copié – collé… Former à l’utilisation critique et responsable de l’information", (Bruxelles, 29/03/09), sont disponibles en ligne (pdf)"

Vu sur Actulligence.com
"Tracer est un petit service tout simple, qui existe depuis plusieurs mois déjà et qui permet, lors de tout copier coller, d'intégrer au dit texte un lien hypertexte vers l'article original...pour les distraits."

Vu sur Outils froids

"Jérôme Bondu, fondateur de la société de conseil Inter-Ligere et président du Club IES, a eu la bonne idée de rédiger un livre blanc "Panorama des services gratuits d'aide à la recherche d'informations et à la veille".
Un panorama très utile pour les non-professionnels de la veille.

Vu sur les Infostratèges


"Un très intéressant article est paru sur le site Université Mag le 12 octobre sur cette question : "Former les édudiants à la maîtrise de l'information, sur quels contenus ?" sous la plume d'Alexandre Serres.

"Mésusages informationnels avec la pratique massive du copier-coller, le réflexe Wikipedia ou la « googlisation », arrivée de la généation « native du numérique » et exacerbation des clivages entre culture numérique et culture universitaire, absence de véritable culture informationnelle… : la question de la formation des étudiants à la maîtrise de l’information, et surtout celle des contenus de cette formation, se pose aujourd’hui de manière particulièrement vive"

La brochure REPERE (Ressources Electroniques pour les Etudiants, l'Enseignement et la Recherche) est parue. Elle est accessible en ligne sur le service Issuu et également téléchargeable en .pdf.
Les textes sont courts et les auteurs passionnants..On y trouve présenter en détail le contexte et les besoins en information, l'offre en ressources électroniques, les méthodes de recherche, les outils disponibles...mais aussi la notion de veille et de publication web, comme le plagiat et la bibliographie....bref c'est un outil indispensable pour les étudiants et pour tous ceux qui ont besoin de "REPERE" en Information Scientifique et Technique.
"De nos jours, la recherche d’information ne peut plus se penser sans Google, même si Google doit être dépassé et ne peut rester l’unique outil. Le web 2.0, terme certes galvaudé, reflète aussi une autre évolution de l’Internet, dans ce qu’il renforce l’aspect collaboratif et participatif de tous
les internautes. La production d’information a changé, ainsi que son accès, et donc sa recherche."

L'Urfist de Rennes publie le rapport de l'enquête menée auprès des doctorants de Bretagne sur leurs pratiques informationnelles et leurs besoins de formation à la maîtrise de l'information scientifique en 2007-2008.

Sur plus de 500 doctorants interrogés voici quelques points importants

- la faiblesse générale de la formation documentaire des doctorants (67,5 % des doctorants n’ont reçu aucune formation à la recherche documentaire)
- la domination écrasante des moteurs de recherche comme premiers outils de recherche d’information (à 96 % !), avec la « googlisation » également à l’oeuvre chez les doctorants : près de 85 % des doctorants utilisent Google et 37 % Google Scholar, les autres moteurs étant largement méconnus ou sous-utilisés
- la place importante des ressources documentaires locales : le catalogue de la bibliothèque reste assez fortement utilisé (mais plutôt par les doctorants de SHS), ainsi que la documentation du laboratoire, ou les échanges entre chercheurs
- la sous-utilisation prononcée des outils bibliographiques nationaux, comme le SUDOC, les catalogues étrangers, les bases de données…
- la méconnaissance générale des ressources et des outils du libre accès (archives ouvertes, etc.)
- l’ignorance également très forte des divers outils de recherche et de traitement de l’information, moins connus que les moteurs de recherche, qu’il s’agisse des métamoteurs, des moteurs de recherche spécialisés, des plates formes de partage de ,signets, des outils de mind mapping, des outils de veille...
- la méconnaissance, également très forte, des modalités et des outils concernant la rédaction (guide rédaction, feuilles de style…) et la publication électronique de la thèse...

En savoir plus

Lire le rapport en PDF

"Netvibes permet à chacun de réaliser gratuitement son propre portail personnalisé et privé avec de multiples fonctionnalités : recevoir des infos par flux RSS, écoutez des podcasts ou regarder des vidéos, communiquer par messagerie instantanée, prendre des notes, stocker des documents… Ceci à partir d’une même page à configurer très simplement en créant un compte..."
Pour en savoir plus sur Netvibes : une page de liens autour de Netvibes (Centre de ressources numériques de Wallonie)
Avec notamment un mémoire à télécharger: "Netvibes : l'internaute au pouvoir ou pouvoir de la contrainte ?"

A lire le guide d'Olivier le Deuff sur l'évaluation de l'information sur Internet. Quelques notions simples, de base qu'on a souvent trop tendance à oublier...Et notamment la définition de l'évaluation de l'information qui provient du Dictionnaire des concepts info-documentaires;

"Le but de l’évaluation est de savoir s’il faut ou non sélectionner, exploiter et s’approprier l’information en question. Il s’agit en fait d’attribuer une valeur, i.e. une signification à l’information au moyen d’un jugement. Or ce jugement ne peut être que relatif, puisqu’il engage le sujet qui évalue. Ainsi, au terme de ce jugement, telle information peut être conservée par Pierre mais être rejetée par Paul. Le processus d’évaluation met donc en relation un objet à évaluer, qui est l’information, et un sujet qui évalue, Pierre ou Paul."

Accès au Guide des égarés, le blog d'Olivier Le Deuff

Voilà un site consacré entièrement à la recherche en ligne.
Le site lecdi.net se veut, comme son nom l'indique, un centre de documentation sur Internet. Il fonctionne comme un portail qui regroupe des sources d'informations très diverses et vous aide à mieux chercher sur Internet. Une interface facile et rapide, des sources bien choisies...il ne vous reste plus qu'à le tester.

Les enfants issus de la génération dite "Génération Google", c'est-à-dire nés lors de l'avènement de l'ère Internet dans les années 1990, ne seraient finalement pas beaucoup plus à l’aise que leurs aînés avec les technologies du web.

En effet, une étude menée par une équipe de recherche de l’University College London (CIBER) à la demande du JISC (Joint Information Systems Committee) et de la British Library montre que malgré une certaine aisance avec les équipements informatiques, les jeunes issus de cette génération ont quelques lacunes quant aux méthodes de recherche de l'information et privilégient la rapidité d'obtention du contenu au détriment de sa qualité sans développer d'esprit critique sur qu’ils trouvent sur la toile.

Le rapport Information Behaviour of the Researcher of the future permet aussi de conforter les professionnels de l’information dans le rôle qu'ils ont à jouer dans l'enseignement de ces méthodes de recherche à leur futurs usagers pour leur permettre d'optimiser leurs recherches. Cette étude invite donc les bibliothèques à s’adapter et à anticiper les besoins de ces nouveaux publics exigeants.

Lire le communiqué

Une présentation intéressante des différents outils de recherche d'information. Ca s'appelle le Pass recherche sur internet, ou comment trouver la meilleure façon de chercher. Disponible en anglais.