Blog du Centre de doc - Centre d'Economie de la Sorbonne

A lire le billet d'affordance sur la Science 2.0 : une très bonne synthèse (comme d'habitude) sur les rapports entre le du Web 2.0, la science et les pratiques des chercheurs...

"La communication scientifique face au Web2.0 : Premiers constats et analyse" de Ghislaine Chartron et Evelyne Broudoux, qui se termine sur 2 vraies questions et - à mon sens - une petite taquinerie (mesquinerie ?) : "Le durcissement actuel de l'évaluation de l’activité scientifique n’est-il pas un frein majeur à l’ouverture des systèmes de lecture et d’écriture des travaux scientifiques ?
(...) Quelles sont les dérives de la communication médiatisée par la technique ? (...) Le cercle vertueux procuré par la « présence Web2.0 » des scientifiques sur le net ne se traduit-il pas essentiellement par un certain nombre d’invitations, de sollicitations à des conférences et à l’écriture d’articles, ces effets positifs participent-ils au renouvellement du débat d’idées ?"

Vu sur Owni.fr

"Une des conférences du récent Webcom qui a eu le plus de succès était celle de Marc Prensky, inventeur dès 2001 du terme « Digital native ». De quoi parle-t-on? Wikipédia donne cette définition:« A digital native is a person who has grown up with digital technology such as computers, the Internet, mobile phones and MP3»..."

Voir aussi

- Les digital natives, de Facebook au blogue de Claude Malaison

- Les digital natives inventent le web qui leur ressemble Cluster 21

- Digital natives: ils vont bouleverser l’entreprise Le Monde Informatique

"[...] Les blogs de chercheurs n’ont plus aujourd’hui à faire la preuve de leur intérêt scientifique et sociétal. Vulgarisateurs et pédagogues ils n’ont d’autre ambition que d’exposer la science en train de se faire. Documentés et sourcés, ils offrent au lecteur une parole toujours située, ce qui ne l’empêche pas d’être différemment orientée. Dans l’isegoria foisonnante de nos démocraties numériques, la place de cette parole authentifiée a vocation d’essentiel. En prise avec la société civile et les débats qui l’agitent, ils sont l’instrument permettant d’abolir l’emprise de certaines contre-vérités et approximations, de certaines désinformations manifestes. [...]"

Extrait du billet d'O. Ertzscheid: C'est l'histoire d'un blog

Vu sur Actualitte

YouTube ouvre "YouTube edu" une chaîne dédiée aux universités et grandes écoles dans sept pays (France, Italie, Israël, Pays-Bas, Russie, Espagne, Royaume-Uni).

YouTube edu est en fait une vitrine rassemblant les vidéos postées par les différentes universités sur leur page YouTube. On y trouvera des vidéos de présentation du campus, d'historique de l'université, d'interview, mais aussi de cours.

Pour la France, on pourra profiter des vidéos de Sciences Po Paris, HEC, l'IEM Lyon, l'INSEAD, ou encore de l'ESCP Europe.

Le site Educpros.fr (groupe L’Etudiant) développe une plateforme de blogs dédiée aux questions relatives à la formation, l’enseignement supérieur, la recherche et l’éducation de façon plus large.

Pour découvrir les blogeurs d'Educspro

Vu sur Marlene's Corner

" JSTOR est une organisation a but non lucratif dont la principale mission consiste en la numérisation rétrospective d'articles de revues scientifiques, et ce à des fins de conservation et de consultation. Près de 1200 revues, issues de plus de 600 éditeurs, font partie de ce projet. Plus de 5500 établissements sont abonnés à une ou plusieurs collections, le modèle tarifaire s'appuie sur un droit d'entrée (qui couvre les frais de numérisation) la première année, auquel s'ajoute ensuite un abonnement annuel..."

"Cette ressource a pris assez tôt le virage 2.0 ; en effet, elle est présente sur Facebook page officielle (+ de 38 000 fans),..., sur Twitter, sur YouTube. Côté fonctionnalités, une recherche à facettes est annoncée pour le mois de juillet..."

Dans le programme des Rencontres des professionnels de l'information scientifique et technique voir notamment l'intervention d'Olivier Ertzscheid sur les questions d'identité numérique pour les chercheurs,  "Science identifiée et scientifiques identifiables : Questions et enjeux autour de la maîtrise de l’identité numérique pour les chercheurs et leurs institutions" - Pour ceux qui n'ont pas pu aller à Nancy, le power-point est disponible ici et la présentation filmée bientôt disponible sur le site des Rpist

A lire également l'article de Gabriel Gallezot et Olivier Le Deuff sur ArchiveSIC :"Chercheurs 2.0"

A lire sur Bibliofusion

"Les universités britanniques et le Web 2.0 "HE in a Web 2.0 World", publié récemment par le Higher Education Academy et le JISC, examine les tendances dans l’utilisation de la technologie dans l’enseignement supérieur pour identifier leurs impacts sur l’apprentissage. Pour eux il n’y a pas d’un côté le Web, vu comme un terrain de jeux, et de l’autre l’enseignement. Ils considèrent la nouvelle donne globale telle que redéfinie par les réseaux sociaux: Facebook, blogues, YouTube et consort ne peuvent plus être négligés."

Ils veulent se mettre en phase avec les nouvelles pratiques des jeunes et soulignent que le simple fait de suivre le rythme se pose en défi ! Leur solution est simple : ils veulent que le personnel utilise ces mêmes technologies pour adapter l’expérience d’apprentissage proposée aux étudiants..."

Vu sur Bibliobsession

""Cultivez votre identité numérique" c’est le titre d’un ebook que proposent par les Geemiks de l’ESC de Lille, coordonné par Emilie Ogez.
"Une publication très complète, claire, conçue pour des étudiants ou des personnes souhaitant s’initier à ces questions, faite par les meilleurs spécialistes du sujet, publiée sous une forme éditoriale innovante et qui plus est peut-être largement diffusée."

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